позитивный психология
История психологии. Тема 1. История психологии: теоретические позитивный психология методологические основания.
п. 1.1.,
п. 1.2.,
п. 1.3.,
п. 1.4.
ТЕМА 1. ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ
1.1. Характеристика предметной области истории психологии
1.2. Принципы историко-психологического исследования
1.3. Методы историко-психологического исследования
1.4. Современные тенденции позитивный психология перспективы историко-психологических исследований
1.1. Характеристика предметной области истории психологии
Появление психологических знаний по времени сопоставимо с рождением человеческой цивилизации: возникает человеческое сообщество позитивный психология вместе с ним появляются попытки ответить на извечные, волнующие человека вопросы, касающиеся его возможностей позитивный психология ограничений во взаимодействии с суровой действительностью, его специфики позитивный психология места в окружающем мире. Результатом такого рода размышлений является возникновение психологического познания, которое, уходя своими корнями в ранние этапы человеческой истории, сопровождает позитивный психология все дальнейшее ее развитие, вплоть до настоящего времени. Психологическое знание - знание человека о себе как носителе особых психических свойств позитивный психология характеристик, субъекте психической деятельности. Развитие психологического знания осуществляется объективно, с непреложной необходимостью в силу его реальной функции в жизнедеятельности человека, в его эволюционном становлении. Знание о психике, следуя за развивающейся жизнью человека позитивный психология отражая все новые позитивный психология усложняющиеся стороны его взаимодействия с миром, включается само в это взаимодействие как важный фактор его регуляции, обеспечивая не только адаптивные, приспособительные, но позитивный психология преобразующе-действенные, активные формы поведения. Объективно происходящее накопление позитивный психология осмысление знаний людей о психической реальности как важной составной части развития жизненного процесса, условия совершенствования взаимодействия человека с миром позитивный психология самого человека как субъекта психической реальности образует психологическое познание.
Развитие психологического знания происходит в виде различных взаимосвязанных форм (уровней):
"житейские" представления людей о психике, возникающие в их реальной жизненной практике, в разных ее сферах (материальной, производственной деятельности, в бытовой области, в воспитательно-обучающем процессе, в искусстве позитивный психология т.д.) позитивный психология основывающиеся на непосредственном отражении разных аспектов бытия позитивный психология философии "здравого смысла";
психологические знания, вычленяющиеся в рамках мифологии позитивный психология религии как исторически первых форм познания мира позитивный психология человека позитивный психология отражающие канонические требования указанных видов культурного творчества человечества;
психологические знания, накопленные в рамках художественно-образного наблюдения за окружающей действительностью в работах художников, архитекторов, писателей;
психологические знания, возникающие на определенном этапе развития общества в связи с выделением нового способа реконструкции действительности - науки - позитивный психология включающие целенаправленный процесс сбора позитивный психология анализа психологической фактологии, логические формы ее объяснения позитивный психология доказательства, переход от описательной стратегии позитивный психология методов исследования к объяснительной, т.е. - научного знания. В свою очередь, научные психологические знания, зародившиеся впервые в античном мире, сами проходят длительный путь эволюции - от существования в лоне других наук (философии, истории, естествознания) позитивный психология до выделения позитивный психология дальнейшего их развития в рамках самостоятельной научной дисциплины (вторая половина XIX в.).
Развитие психологического знания как результата творческой познавательной деятельности человека в его целостности позитивный психология в его реальной диалектике на разных этапах культурной эволюции человечества составляет объект истории психологии.
Попытки осмыслить процесс психологического познания, описать его содержание позитивный психология структуру (совокупность взглядов, идей, подходов, направлений позитивный психология течений, категорий позитивный психология понятий), его институциональные позитивный психология персонально-личностные аспекты, позитивный психология также закономерности позитивный психология этапы развития составляют предмет истории психологии (Хрестомат. 1.1).
Сложность позитивный психология многоаспектность психологического познания как объекта исследования, позитивный психология также непосредственная связь его осмысления с развитием общенаучных взглядов о человеке позитивный психология психологических идей, с методологическими позитивный психология идейными влияниями обусловливают соответственно различные определения предмета истории психологии. В их основе - выделенные позитивный психология акцентируемые теми или иными авторами стороны или аспекты единого объекта историко-психологического анализа.
Недостаточная отрефлексированность методологических проблем в истории психологии с одной стороны, позитивный психология ее принадлежность к науковедческим дисциплинам - с другой, объясняют необходимость позитивный психология возможность при рассмотрении данного вопроса выходить за рамки собственно истории психологии в область науковедения. В итоге в наиболее общем виде представляется возможным выделить три основных подхода в определении предмета истории науки (в том числе психологии) (Хрестомат. 1.2).
Первый подход в основу изучения кладет результат психологического познания, его внутреннее содержание - собственно психологическое знание (его строение, структуру, логико-содержательные аспекты, внутрилогические механизмы развития знания), рассматривая его как самодостаточное позитивный психология существующее относительно самостоятельно, вне связи с другими сторонами познавательного процесса (социально-культурными позитивный психология личностными опосредованиями). Такой подход, акцентирующий внимание в основном на внутренней, логической стороне познания позитивный психология отвечающий на вопрос "каково содержание знания", может быть назван логико-научным, или интернальным, подходом в истории науки. В науковедении, по сути, данная стратегия исследования представлена работами Т. Куна, К. Поппера позитивный психология их последователей, обосновавших логические концепции роста научного знания как процесса исторического, но обусловленного в своем развитии внутринаучными факторами (дифференциация позитивный психология интеграция психологического знания, научные традиции позитивный психология школы, разработка новых методов исследования позитивный психология т.д.), позитивный психология потому позитивный психология объяснимого на основе внутринаучных закономерностей. Так, И. Лакатос, отмечает, что наука является автономной системой, что "внутренняя история" науки первична, позитивный психология "внешняя история" - вторична позитивный психология не имеет "существенного значения" для ее понимания (Лакатос И., 1978. С. 203). Под внешней историей имеются в виду все другие формы деятельности человека, не влияющие, по мнению Лакатоса, на существенные характеристики науки, позитивный психология лишь создающие тот или иной фон для ее развития. Отсюда им делается вывод, что наука как уникальное явление культуры изучается прежде всего с точки зрения ее внутренней истории: "...в построении внутренней истории историк науки в высшей степени разборчив: он будет пренебрегать всем, что является иррациональным в свете его теории рациональности" ( Там же. С. 232).
Подобную же позицию разделяет А.Р. Холл, считающий, что анализ науки в контексте социально-экономических условий непродуктивен, ибо указанные аспекты для нее безразличны (Hall A.P., 1968). Наука, являясь специфической деятельностью по теоретическому отображению действительности, по его мнению, независима позитивный психология автономна по отношению к действительности. "...Что нам может дать для понимания научной революции от Галилея до Ньютона знание, что многие ученые интересовались кораблями, экипажами...", - пишет он (Там же. С.91).
А. Койре полагает, что движение науки носит субстанциональный характер позитивный психология не нуждается в обосновании извне, оно может быть понято на основе "интеллектуальных мутаций". Так, например, введение математики в объяснение физических явлений в науке Нового времени, согласно его мнению, определяется, прежде всего, трансформациями в мировоззрении человека этого периода сравнительно с взглядами, характерными для античного мира, т.е. внутренними законами развития сознания человека (выводимыми из самих себя). В сознании человека позитивный психология в общественной мысли он видит, по сути, основную причину позитивный психология источник "интеллектуальных мутаций". Соответственно главное внимание Койре предлагает направить на внутреннюю историю науки: "Я не собираюсь приводить... соображения о причинах, вызывающих духовную революцию 16 века... достаточно описать... духовную или интеллектуальную установку новой науки..." (Койре А., 1985. С. 130).
В российской науке указанная стратегия в понимании предмета истории психологии в чистом виде не представлена, что объясняется общей социальной ориентацией нашей науки позитивный психология утвердившейся концепцией социальной природы познания как важнейшего принципа марксистской гносеологии (Мамчур Е.А., 1987. С. 4). Значительное внимание к теоретическим аспектам развития научного знания, обусловленное их центральным местом в общей структуре психологического познания, одновременно сопровождается исследованием генезиса знания, факторов его детерминации (как внешних, так позитивный психология внутренних), дополнением логического анализа историческим. Так, в работах М.Г. Ярошевского подчеркивается необходимость установления связи между историческим исследованием науки позитивный психология логико-методологическим. Взаимодействие логического позитивный психология исторического аспектов в развитии историко-психологического познания обосновывается в теоретических трудах позитивный психология реализуется в конкретных исследованиях, выполненных Е.А. Будиловой.
Второй подход в определении предмета истории науки (в том числе психологии). Акцент на внешней истории развития научного знания позитивный психология попытка вывести из нее позитивный психология описать на ее основе внутринаучные закономерности порождает второй подход в понимании предмета истории науки - экстернальный. На этой основе возникает специальная область науковедения - социальная история науки. История науки рассматривается здесь в социальном контексте, в ее зависимости позитивный психология связи с развитием организационных позитивный психология социальных условий позитивный психология предпосылок. Продуктивность указанного подхода состоит в том, что он выявляет значимые факторы детерминации научного знания, отвечая на вопрос "почему наука в определенных социально-исторических позитивный психология культурных условиях приобретает конкретно-исторические формы". С одной стороны, это отражает одну из существенных характеристик науки - ее социальную природу как компонента общественной структуры позитивный психология как результата совокупных коллективных усилий, с другой стороны, возникают вопросы относительно уровня детерминационных возможностей, степени позитивный психология глубины социального воздействия на развитие психологического знания (его направления, структуру, содержание исследуемых проблем). Являются ли социальные факторы условиями, предпосылками развития научного знания, либо они рассматриваются в качестве "механизмов" его развития, "движущих сил", определяющих непосредственно внутреннюю логику развития науки" (Мамчур Е.А., 1987. С. 5). Вопрос этот остается дискуссионным. Очевидно, однако, что в последние годы на фоне идеологических позитивный психология политических изменений, происходящих в российском обществе, позитивный психология возникающим в связи с этим стремлением переосмыслить свою историю позитивный психология освободиться от старых, отживших установок позитивный психология стереотипов, все больше начинают доминировать "социально-ориентированные" исследования в области истории психологии, активно развивается социальная история науки. Отражением крайней позиции в реализации указанной стратегии является, в частности, однозначный отказ ряда исследователей (в том числе позитивный психология в области психологии) от тех научных идей, которые возникли в рамках марксистской методологии позитивный психология потому сегодня связываются жестко позитивный психология непосредственно с ее "духом" не только по форме, но позитивный психология по содержанию. А в связи с этим выдвигаются предложения о тотальном пересмотре всех не только методологических, но позитивный психология теоретических положений психологии. В данном случае мы видим яркий пример того, как внутреннее содержание науки подчиняется, позитивный психология в определенном смысле позитивный психология приносится в жертву ее внешней истории. Поэтому сколь невозможна изолированная от внешних влияний история идей как предмет истории психологии, столь же окажется мало продуктивной, по-видимому, позитивный психология освобожденная от логических аспектов социальная история психологии.
Третий подход в определении предмета истории науки. Представители третьего подхода в изучении истории психологии акцентируют внимание на ее персонально-личностных аспектах. Во главу угла в качестве главного двигателя научного прогресса позитивный психология главного предмета рассмотрения выступает личность позитивный психология творческий путь того или иного ученого, его научные идеи, взгляды, концепции позитивный психология подходы. Таким образом, история науки, по сути, становится историей деятелей науки (будь то отдельный ученый, или группа ученых, или то или иное их объединение). Разумеется, позитивный психология этот подход не лишен основания, ибо, как справедливо подчеркивает М.Г. Ярошевский, "новая идея не может зародиться нигде, кроме "психологической среды" конкретного индивида" (Ярошевский М.Г., 1973. С. 178), позитивный психология потому несет в себе отпечатки индивидуальности породившего ее ученого, его научные позитивный психология социальные ориентации, систему его приоритетов, установок позитивный психология ценностей. Но, с другой стороны, при таком ракурсе рассмотрения возникает угроза исчезновения из поля зрения исследователей закономерностей развития научного знания, его тенденций позитивный психология других "надличностных" феноменов развития научного знания, существенно значимых для раскрытия его динамики позитивный психология принципиально не сводимых к уровню отдельного ученого, сколь бы талантлив позитивный психология продуктивен он ни был, позитивный психология выступающих в качестве некоторого интегрального выражения обобщенных совместных усилий ученых в рамках определенной культуры на значительном временном срезе. Видимо, именно это обстоятельство вызывает серьезные возражения у ряда зарубежных историков психологии, выступающих против доминирования личностно-персонального подхода в исследовании развития психологического знания (Э. Боринг позитивный психология др.). Высказываются даже мнения, что в будущем история психология будет анонимной, то есть лишенной "культа личности" (цит. по: Ярошевский М.Г., 1973. С. 180).
Обоснование определения предмета истории психологии предполагает описание специфики рассматриваемой предметной области.
1. По своей гносеологической природе история психологии представляет собой отражение процесса становления позитивный психология развития психологического познания, т.е. является отражением второго порядка - отражением отраженного. Она исследует не саму психическую реальность, позитивный психология представления о ней, складывающиеся на разных этапах истории позитивный психология в разных культурных ареалах. Этим обусловлена необходимость четкого разведения объективного (соответствующего действительному ходу развития истории) позитивный психология субъективного (привнесенного его интерпретациями) взгляда на исследуемые процессы. Более того, именно субъективные представления во всем их многообразии как отражающие разные уровни их "отходов" или "приближений" к исследуемой реальности позитивный психология составляют непосредственный предмет историко-психологического исследования.
2. Познание в любой области - глубоко диалектический процесс, включающий преобразование, приращение знания, накопление научной фактологии позитивный психология углубление ее теоретического осмысления, изменение структуры научного знания позитивный психология его понятийно-категориального основания позитивный психология т.д. Отражая реальную диалектику психологического познания, история психологии сама является диалектической научной дисциплиной. Причем позитивный психология здесь, наряду с объективной диалектикой (идущей от самого объекта, его развития), имеют место позитивный психология субъективные факторы (исторически детерминированные изменения в мировоззрении исследователей научного познания). Этим определяется существование разных картин развития психологического знания на разных этапах истории, в рамках разных научных школ позитивный психология у отдельных ученых (Хрестомат. 1.3).
Данное положение усугубляется сложностью выделения точных научных критериев оценки выдвигаемых в области истории психологии положений.
3. Предметная область истории психологии складывается на стыке позитивный психология пересечении с рядом научных отраслей. По своему объекту - психическая реальность - история психологии относится к разряду психологических дисциплин, входит в структуру общей психологии. По методу - психолого-историческая реконструкция развития психологического знания - она принадлежит к историческим наукам. Носителем научной фактологии в области истории психологии являются исторические источники позитивный психология поэтому история психологии тесно связана с источниковедением. Как область знания, занимающаяся изучением развития научного знания в отдельной отрасли знания, история психологии является разделом науковедения. Логика исследования позитивный психология генезис становления психологического знания определяют связь истории психологии с философией, естествознанием, культурологией, позитивный психология также ее опору на данные, полученные в таких разделах психологии, как психология личности, психология творчества, психология развития позитивный психология историческая психология. Определяя статус позитивный психология место истории психологии в системе наук, М.Г. Ярошевский пишет, что психологическое познание "имеет своим объектом реальность, своеобразие которой в том, что она укоренена в различных системах биологических позитивный психология социальных отношений. Психическая регуляция поведения неотделима от физиологической. Поэтому каждый крупный успех в исследовании мозга, нервной системы, органов чувств стимулирует продвижение психологической мысли к новым рубежам. Столь же органична позитивный психология связь психического с социальным" (Ярошевский М.Г., 1974. С. 7). А отсюда вытекает необходимость реализации комплексной стратегии исследования в истории психологии, привлечения данных разных наук, их методического позитивный психология теоретического арсенала позитивный психология исследовательских возможностей для раскрытия позитивный психология объяснения динамики психологического познания.
4. Наконец, учитывая все вышесказанное, есть основание определить историю психологии как объект исследования в качестве системного образования, включающего множество аспектов, иерархическую структуру, сложную, разноуровневую систему детерминант.
Для описания сложноорганизованных объектов используется системная методология, предполагающая их всестороннее, целостное рассмотрение. С этой точки зрения предметом истории психологии является динамика психологического познания в его целостности, включающая изучение:
самого научного знания (его структуры, логико-научных, содержательных аспектов) - логико-научный аспект;
процесса формирования научных идей позитивный психология представлений в области истории психологии - процессуальный аспект;
социально-культурных позитивный психология организационных условий позитивный психология предпосылок психологического познания - социо-культурный аспект;
носителя, субъекта психологического познания (коллективного позитивный психология индивидуального) - персонально-личностный аспект.
1.2. Принципы историко-психологического исследования
Важным элементом методологии любой науки является система методологических принципов, каждый из которых выступает в виде кратко сформулированной теории, не только обобщающей исторический опыт развития данной области знания позитивный психология отражающей ее основные законы позитивный психология закономерности, но составляющей исходное требование для дальнейших исследований. История психологии как одна из базовых отраслей психологии в своих теоретико-методологических основаниях опирается на ряд общефилософских позитивный психология общепсихологических принципов, которые применительно к историко-психологическим исследованиям приобретают специфическое звучание позитивный психология формулировку, выступая как частно-психологические принципы истории психологии. Что же это за принципы?
1. Принцип детерминизма, фиксирующий понимание учеными способов объяснения процесса становления позитивный психология развития психологического познания. В соответствии с этим принципом, в основе любого историко-психологического события лежит совокупность явных или неявных причин. Нет ни одного факта в истории психологии, которому бы не предшествовали определенные причины. Любое событие на всем протяжении исторического хода формирования психологической науки является результатом, следствием многообразной череды предшествующих явлений или причин и, в тоже время, выступает как одна из предпосылок последующих событий. При этом следует иметь в виду системный характер этих причинно-следственных зависимостей, что позволяет понимать смену детерминант развития психологии в разные хронологические периоды. Задача исследователя, в соответствии с этим принципом, состоит, во-первых, в раскрытии совокупности позитивный психология иерархической структуры этих причин (внутренних позитивный психология внешних, прямых позитивный психология косвенных, непосредственных позитивный психология опосредованных позитивный психология т.д.), обусловивших путь к современности, позитивный психология во-вторых, в установлении закономерной связи между прошлым, настоящим позитивный психология будущим.
2. Принцип единства логического позитивный психология исторического в понимании генезиса развития психологического знания, который отражает понимание соотношения внутренних, внутринаучных (влияние традиции, изменение категориально-понятийного аппарата, динамика структуры науки, взаимосвязи позитивный психология взаимовлияния разных научных дисциплин, появление новых методов исследования позитивный психология т.д.) позитивный психология внешних, социокультурных причин (потребности общественной практики, идеолого-политические влияния, воздействие научно-технического прогресса, особенности духовной позитивный психология интеллектуальной атмосферы в обществе позитивный психология т.д.) в ходе реального процесса исторического развития психологии. Другими словами, данный принцип фиксирует взаимосвязь теории позитивный психология истории психологии, что предполагает, с одной стороны, изучение отношения содержательного (т.е. логического) аспекта объекта историко-психологического исследования с анализом процесса его развития (т.е. исторического), позитивный психология с другой, - выявление связи познания данного объекта с историей человеческого общества в целом позитивный психология историей научного познания в частности. В соответствии с данным принципом, требуется, как отмечает Е.А. Будилова, "в сложной позитивный психология конкретной исторической действительности найти основную логическую нить развития науки, которая выражает закономерность этого развития" (Категории материалистической..., 1988. С. 234). При этом следует иметь в виду, что каждая новая ступень в развитии теории психологии закономерно приводит к новому взгляду на ее историю: "Прошлое научной мысли рисуется нам каждый раз в совершенно иной позитивный психология все новой перспективе. Каждое научное поколение открывает в прошлом новые черты... Случайное позитивный психология неважное в глазах ученых одного десятилетия получает в глазах другого нередко крупное позитивный психология глубокое значение" (Вернадский В.И., 1922. С. 58).
3. Принцип системности. В некотором смысле обобщением, интеграцией и, в то же время, операционализацией указанных двух принципов в реальном историко-психологическом исследовании выступает принцип системности в изучении истории психологического знания. Он предполагает понимание истории развития психологических идей, проблем позитивный психология направлений как многоуровневого (фундаментальный позитивный психология прикладной уровни), многокачественного (обыденное, научное, художественно-образное, религиозное знания), многомерного (научное творчество отдельного ученого, научных коллективов позитивный психология школ, регионального психологического сообщества, сторонников той или иной парадигмы, теории или концептуального подхода) позитивный психология многообразного по своим проявлениям (донаучное, научное позитивный психология паранаучное состояния) процесса, обусловленного многовариантной системой детерминант при оформлении ведущего, системообразующего фактора в конкретной исторической позитивный психология социокультурной ситуации. Реализация данного принципа требует изучения истории психологического знания в различных аспектах: "во-первых, в тех исторических конкретных условиях, в которых наука включалась в общественную жизнь, и, во-вторых, в тех логических, теоретических связях, в которых строились психологические знания каждого исторического этапа, с одной стороны, позитивный психология в том соотношении, в котором они находятся в современной психологической науке, - с другой" (Категории материалистической..., 1988. С. 233).
4. Принцип объективности историко-психологического исследования, определяющий позицию историка психологии в его отношении к изучаемому объекту. Учитывая вытекающее из самой природы историко-психологического исследования взаимодействие как минимум двух научных позиций (позиция самого исследователя истории психологии позитивный психология позиция, представленная в идеях, взглядах, содержании исследуемой им реальности) позитивный психология двух временных координат (познаваемое время позитивный психология время осуществления исследования), актуальным является решение вопроса о концептуальном подходе самого исследователя ("аникваристическом" или "презентистском") в ходе решения задач историко-психологического исследования. Данный принцип предполагает, что при такой процедуре, как оценка значимости тех или иных идей позитивный психология результатов творчества, необходимо исходить не только из современного состояния знания, на которое опирается позитивный психология от которого отталкивается исследователь, но позитивный психология учитывать то реальное место, которое занимают те или иные рассматриваемые идеи в психологии позитивный психология культуре своего времени ("героя судят по законам его времени"). Это позволит историку психологии преодолеть собственные предпочтения (научные позитивный психология личностные) в восприятии развития психологического знания. В то же время очевидно, что в ходе операции воссоздания, реконструкции пути психологического познания историк психологии не может не опираться на совокупность современных знаний, составляющих фундамент его профессионального мышления (мировоззрения). В этом случае, чтобы оставаться объективным, он должен, исходя из современного уровня познания, следовать тем не менее не только стилю позитивный психология логике современных размышлений, но позитивный психология логике позитивный психология наличным представлениям изучаемой эпохи, руководствоваться при отборе фактов не только критерием актуальности позитивный психология полезности для дальнейшего развития психологического знания, но позитивный психология критерием полноты описания реального процесса познания во всей его противоречивости позитивный психология альтернативности. Это даст возможность избежать модернизации, осовременивания, достраивания, и, как следствие, - искажения реальной картины развития психологического знания, - т.е. поможет преодолеть презентистские тенденции в истории психологии. Таким образом, в соответствии с данным принципом, перед ученым стоит задача в ходе историко-психологического исследования сформировать позитивный психология выдержать позицию объективного, строго говоря, не предвзятого (ни как человека с его личностными симпатиями позитивный психология антипатиями, ни как ученого, приверженного тем или иным теориям позитивный психология концепциям) в отношении конечного результата наблюдателя по отношению к исследуемому объекту.
5. Принцип конструктивно-позитивного анализа. Принцип объективности непосредственно связан позитивный психология дополняется принципом конструктивно-позитивного анализа истории психологии, который акцентирует внимание в историко-психологических исследованиях не на ошибках, недостатках позитивный психология просчетах в развитии психологической мысли какой-либо отстоящей от ученого исторической эпохи, позитивный психология на выявлении в совокупности историко-психологических фактов, событий, теорий позитивный психология концепций того позитивного, конструктивного позитивный психология прогрессивного, что сумела достичь психологическая мысль данного периода; ориентация не на критику несовершенного, позитивный психология на поиск рационального позитивный психология перспективного. Однако это не означает отказа от реалистической оценки (включая позитивный психология ее критические моменты) тех или иных идей, взглядов, подходов. При этом критический анализ из самоцели становится средством научного познания.
6. Принцип периодизации позитивный психология преемственности развития психологического знания, который предполагает наличие качественно различных этапов позитивный психология периодов (содержательно позитивный психология логически связанных между собой) в динамике единого позитивный психология непрерывного процесса научного познания. Руководствуясь данным принципом, историк психологии должен не только выделить ключевые, наиболее значимые вехи позитивный психология моменты этого процесса, не только описать историческую позитивный психология логическую специфику выделенных ступеней развития знания, но позитивный психология показать их эволюционную взаимосвязь позитивный психология взаимопроникновение.
7. Принцип единства прошлого, настоящего позитивный психология будущего фиксирует понимание роли позитивный психология целевой функции историко-психологических исследований. Познание истории психологической науки не является только самоцелью с точки зрения собирания позитивный психология уточнения исторического материала, характеризующего формирование позитивный психология развитие психологических знаний (архивирование фактов), или воссоздания позитивный психология реконструкции недостающих (неявных) звеньев в единой цепочке развития психологической мысли. Данный принцип ориентирует ученого на прогностическую стратегию исследования, связанную, во-первых, с выявлением перспективных линий, позиций, идей позитивный психология подходов, сформировавшихся в прошлом, позитивный психология во-вторых, с их актуализацией в контексте современных достижений психологической науки. Лишь прошлое, рассмотренное в контексте современности, позволяет очертить проблемное поле будущих исследований позитивный психология тем самым имеет не только чисто познавательный интерес, но позитивный психология носит установочно-ориентировочный характер для дальнейшего развития психологического знания.
8. Принцип единства коллективного позитивный психология индивидуального творчества в развитии психологического знания предполагает понимание истории психологии как результата деятельности не только отдельных, хотя позитивный психология выдающихся ученых, но как совокупного усилия всего научного сообщества. Этот принцип ориентирует исследователя на выявление всех предпосылок формирования той или иной идеи, анализ того контекста, который в конечном итоге привел к оформлению в трудах конкретного ученого определенной концепции или теории. Он также предостерегает историка психологии от абсолютизации вклада отдельного ученого или научной школы в формирование совокупного психологического знания. В данном случае имеется в виду понимание историком психологии того факта, что психология, даже в творчестве особенно выдающихся ее представителей, не начинается каждый раз с "чистого листа", позитивный психология получает лишь свое закономерное развитие. Соответственно позитивный психология психологическое познание как совокупность идей позитивный психология теорий, как результат коллективного творчества многих поколений исследователей в работах конкретного ученого получает творческое, порой оригинальное позитивный психология новаторское, развитие или более четкое концептуальное оформление.
1.3. Методы историко-психологического исследования
В структуре методологии любой науки (и история психологии здесь не исключение) существенное позитивный психология значимое место занимают методы организации исследований, сбора позитивный психология интерпретации теоретических позитивный психология эмпирических данных. В историко-психологических исследованиях используется широкая совокупность качественных позитивный психология количественных методов. Они определяются спецификой предметной области истории психологии, позитивный психология в первую очередь невозможностью проведения непосредственного опытного исследования, позитивный психология также гносеологическими ограничениями, обусловленными наличным уровнем развития научного знания в целом (возможности вычленения изучаемого объекта из его естественной историко-научной среды позитивный психология социокультурного контекста в качестве предмета историко-психологического исследования, выбор адекватных исследовательских методов позитивный психология средств из всего их многообразия позитивный психология т.д.). В конечном итоге все методы историко-психологического исследования предназначены для получения позитивный психология освоения новых знаний позитивный психология их синтеза, достижения интеграции разрозненных структурных компонентов истории психологии (концептуально-теоретические идеи, научное наследие ученого, достижения научных школ, результаты позитивный психология логика развития отраслей позитивный психология проблематики психологии позитивный психология т.д.) в единую общенаучную картину развития психологического познания.
С определенной долей условности можно выделить следующие самостоятельные методы историко-психологического исследования:
методы планирования историко-психологического исследования (организационные методы) - структурно-аналитический, сравнительно-сопоставительный (синхронистический), генетический;
методы сбора позитивный психология интерпретации фактологического материала (как теоретического, так позитивный психология эмпирического) - категориально-понятийный анализ, анализ продуктов деятельности;
метод исторической реконструкции (моделирования), проблемологический анализ;
метод библиометрического анализа, тематический анализ;
метод источниковедческого анализа;
биографический метод;
метод интервью.
При этом необходимо отметить, что каждый из указанных методов, во-первых, в реальном исследовании конкретизируется в виде совокупности частных методик или методических приемов, которые могут выступать как реализация различных методов, во-вторых, - имеет сферу своего преимущественного использования.
Так, структурно-аналитический метод предполагает в качестве целевой задачи исследования изучение строения психологического знания позитивный психология ориентирован на выявление как его структурных элементов позитивный психология иерархических уровней, так позитивный психология их взаимосвязей.
Сравнительно-сопоставительный метод, иногда называемый синхронистическим, направлен на фиксацию разнородных событий истории психологии, иногда пространственно отдаленных, но совпадающих во времени, т.е. связанных одновременностью их осуществления. Пример использования этого метода мы находим в одном из разделов монографии Б.Г. Ананьева "Очерки истории русской психологии XVIII позитивный психология XIX веков" (1947).
Генетический метод, в отличие от двух предыдущих методов, ориентированных на получение статичной картины психологического знания, наоборот, имеет основной задачей выявление динамики, этапов, стадий трансформации психологического знания в контексте конкретного предмета историко-психологического исследования. Еще раз подчеркнем, что каждый из организационных методов может быть использован применительно к изучению любой проблемы истории психологии, более того, часто в одном позитивный психология том же исследовании используется совокупность данных методов.
Методы сбора позитивный психология интерпретации фактологических данных в историко-психологических исследованиях отличаются своим многообразием позитивный психология не всегда четкой технологической операционализацией. Тем не менее каждый из них раскрывает, в меру своей разработанности более или менее полно позитивный психология обоснованно, определенный аспект истории психологии. Остановимся на краткой характеристике данных методов, тем более что далеко не все из них получили на сегодня однозначную интерпретацию.
Метод анализа категориально-понятийного аппарата психологической науки направлен на выявление особенностей понимания позитивный психология трактовки конкретного понятия или термина в какой-либо хронологический период или в трудах разного периода одного позитивный психология того ученого. Данный метод имеет в своей основе предположение, что именно категории позитивный психология понятия в концентрированном виде отражают всю совокупность научных знаний исследуемого объекта (Ткаченко А.Н., 1974; Ярошевский М.Г., 1973 позитивный психология др.).
Метод анализа продуктов деятельности состоит в изучении продуктов научной деятельности ученого или научных коллективов, включая в том числе как изданные, опубликованные работы, так позитивный психология неопубликованные. При этом большое значение имеет изучение различных вариантов одного позитивный психология того же текста, эпистолярных документов (дневники, переписка, воспоминания позитивный психология т.п.). Часто, использование данного метода позволяет существенным образом скорректировать оценки позитивный психология суждения относительно динамики научных взглядов ученого, уточнить недостаточно проявленные моменты в логике развития научной проблематики, отрасли или научного направления, расширить представления о системе взаимоотношений в научном сообществе.
Метод исторической реконструкции является одним из вероятностных методов в познании истории психологии. В основе его использования лежит идея о возможности воссоздания целостной картины какого-либо процесса, явления, ситуации или периода путем детального позитивный психология комплексного анализа частных составляющих этого целого. Пересечение результатов изучения этих частных составляющих приводит к получению новых, ранее неизвестных характеристик исследуемой реальности. По сути дела, исследователь (не имея возможности из современности вернуться в историческое прошлое), используя всю доступную ему совокупность письменных позитивный психология устных источников как прямых, так позитивный психология косвенных, моделирует (имитирует) реальную историческую ситуацию. Особую продуктивность данный метод имеет при исследовании психологических позитивный психология социально-психологических феноменов, характеризующих внутренний мир типичного представителя конкретной исторической эпохи или общества, содержание менталитета позитивный психология динамику настроений в социуме, смысложизненные ориентации позитивный психология мировоззренческие установки людей того или иного хронологического периода. В силу этого, метод реконструкции выступает как один из самых психологизированных при изучении истории психологии. В настоящее время активно формируется отдельная отрасль психологической науки - историческая психология, тесно взаимодействующая с историей психологии по целому ряду как теоретико-методологических, так позитивный психология содержательно-фактологических вопросов, которая использует данный метод как основной при воссоздании позитивный психология характеристике психологических феноменов позитивный психология явлений в масштабе реального исторического времени (Современная психология..., 1993).
Проблемологический анализ является одним из качественных методов в изучении динамики психологического знания позитивный психология опирается на признание проблемы в качестве системообразующего фактора научного познания. Это обусловлено тем, что, с одной стороны, посредством формулировки проблем происходит разделы
сенсорный экран
фотопечать
люминисцентная краска
эфирный антенна funke
аэробика мячом
краска двухкомпонентный
циклон цол
купить 6131
банковский сейфовые ячейка
срок реализация рак
5004.10 (крышка)
сушильный машина frigidaire
флагшток банерного флаг
укв радиосвязь
ваза 2112
тонирование стеклопакетов
kiev apartaments rent
аппарат фигурный нарезка тест
купить пк
5004.14 (крышка)
переработка резина
спб доставка
черный кофе
арманьяк доставка
доставка дров
итальянский вина
концепция совершенствование сбыта
лидо пекарня
тонирование авто
бензопила импортный
экстракт корень лопух сух.
купить айсбест
восстановление файл
информационный валаам
узи сделать
колокейшн
восстановление бухучета
внутренний перегородка
вымпел
доставка дров
лечение алкоголизма
бахила производитель
мультиметры цифровой
кофе дорога
сдать анализ кровь
видеосъемка
силикон
перевод денег
решетка дренажный
спецобувь оптом
вымпел
пластиковый пакет
теплолюкс
растворитель
александр вертинский. желтый танго
шелкография
оповещение
protherm
басейны intex
подготовка ielts
кофе колониальный товар
скс
схема зал вахтангова
медицинский перевод
авиатакси
5440.15 (крышка)
здание лмк
фактурный краска
срочный перевод
рассылка корреспонденция
листогибы
близорукость
restart плита
ливнесборные решетка
купить букмекерский линия
qtek
цвет ламината класс 32
создание анимационный клип
скачать длинный нард
международный конкурс
переводческий бюро
скс
передвижной сварочный агрегат
мужчина выходной
флеш презентация
французский вина
переводческий бюро
кофе колониальный товар
чувствительный кожа
книга кремль
пошив корпоративный костюм
купить пароварка
слоеный изделие
купить автотехнику
компания доминике
шелкография
поставка тройник перех
trinity hi-fi
sikkens краска
кожгалантерея
автоматический резка
купить нипель
банковский ячейка
красный площадь сегодня
мрт коленный сустав
лечение слух
флаг башня
серверные корпус консольный переключатель
александр вертинский. желтый танго
fag
путевой стена
телевизионный антенна
лечение алкоголизма
уничтожение данный
dvd-box
два цвет
de luxe 5040.11
холодильник дешево
компания петрокатридж
аэрография
тонирование окон
охота легавый
кислород
позитивный психология